Corrección actividad bloque 3: Literatura española y educación literaria
Me ayudo de los recursos audiovisuales de la página web de poetas andaluces
Decoración aula y puerta (90 minutos)
Antes de acabar, recordar todo lo necesario para la excursión como ropa cómoda, zapatillas y mochila.
Taller marcapáginas (2 horas y media)
Objetivos de la actividad:
Algunos ejemplos de rúbricas son:
Conclusión
El conocimiento de las distintas épocas y autores de la literatura española supone una gran cantidad de datos para los alumnos que muchos de ellos desechan de sus memorias una vez acabado el curso.
Como se introduce en los apuntes de la asignatura “en este bloque repasaremos los conocimientos generales sobre teoría de la literatura y literatura española y exploraremos fórmulas para acercar a los niños algunas obras y autores de nuestra cultura.” – Irune Labajo. El recorrido de la literatura española se puede conocer de distintas formas y en este caso hemos escogido una actividad lúdico-didáctica que consiste en la planificación de una semana cultural.
El tema escogido para nuestra semana cultural ha sido centrarse en un autor de literatura española, en concreto Federico García Lorca; poeta y dramaturgo perteneciente a la generación del 27. "
Las actividades organizadas durante la semana cultural tienen como objetivo el conocimiento de la vida y obras de este autor, pero nos da pie a que cojan gusto por aumentar los conocimientos sobre las distintas épocas, autores y obras que han sido importantes en la literatura española. Todos estos contenidos se trabajan a la vez que otros pertenecientes a las distintas asignaturas del currículo.
Por todo ello, me gustaría daros la bienvenida a la semana cultural de nuestro colegio La Asunción, en Granada.
Para poneros en contexto, nuestro colegio se trata de un centro concertado católico donde se cubren todas las etapas de Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria.
Este año celebraremos la semana cultural del 8 al 12 de abril y el autor que hemos escogido es Federico García Lorca. Realizaremos también unas sesiones de ambientación para la semana los días 4 y 5 de abril.
La razón de celebrar la semana cultural sobre Federico García Lorca es porque en 2018 se ha conmemorado el centenario de la publicación de su primer libro Impresiones y paisajes con el que se inició en la literatura. Esta primera obra de Lorca, publicada en 1918, recoge lo que el arte y la escritura llegaron a significar para él. Se narran las impresiones de unos viajes por distintos itinerarios castellanoleoneses, gallegos y andaluces.
Lorca es uno de los poetas y dramaturgos más conocidos de la generación del 27. A esta generación pertenecen otros nombres como Rafael Alberti, Dámaso Alonso, Vicente Aleixandre o Luis Cernuda entre otros. Todos ellos pertenecen a un panorama cultural de 1927 y el colegio lo adornaremos de acuerdo con la época.
El equipo de profesores encargados de la semana cultural para el ciclo de Primaria es:
- 1º de primaria: Belén Moreno
- 2º de primaria: Cristina Figueroa
- 3º de primaria: Rocío Lerma
- 4º de primaria: Fiamma Santos
- 5º de primaria: Camino Andrey
- 6º de primaria: Ana Rabadán
Debido a las actividades de la semana cultural necesitamos autorización de los padres. Por ello entregaremos con antelación la carta a los alumnos para darles tiempo de entregarla firmada. El día previsto de repartir la autorización es el día 1 de abril.
Antes de comenzar con la organización de la semana cultural, hemos preparado 2 días de ambientación a ésta.
Jueves 4 de abril
Llevaremos a cabo una exposición en el salón de actos del colegio sobre la época y la generación del 27. Las exposiciones se realizarán por ciclos de Primaria y su duración es de 60-90 minutos.
Cada ciclo preparará el material que necesita para su exposición haciendo uso de las TIC. Se trabajarán los conocimientos previos, charlas y debates con los alumnos, vídeos e imágenes para contextualizar la semana cultural.
Se han reservado las horas correspondientes en el salón de actos:
- Primer ciclo – 9:15-10:15
- Segundo ciclo – 11:15-12:15
- Tercer ciclo – 15:30-16:30
Viernes 5 de abril
La forma de trabajar este día será igual a la del jueves, manteniendo las mismas horas de reserva del salón de actos.
En cambio, se tratará como tema principal al poeta escogido para nuestra semana cultural; Federico García Lorca.
Conoceremos al autor, su vida y sus obras. Sobre todo, centrarlo en el centenario de su primer libro Impresiones y paisajes. Podremos leer fragmentos de éste además de sus poesías y obras teatrales.
Estos días previos de ambientación se preparan con la intención de que la semana cultural sobre este poeta tan destacado suponga una preparación para un aprendizaje significativo de todos los alumnos de la etapa Primaria.
El horario que hemos organizado para nuestra semana cultural es el siguiente:
Las actividades marcadas en verde son comunes a todos los cursos de la etapa Primaria. Cada tutor completará su horario con distintas actividades teniendo en cuenta la edad y los intereses de sus alumnos.
En el caso de las salidas, los tutores también organizarán actividades el día que no les toque realizar la salida. Y la reflexión final la realizarán todos los cursos, pero a nivel de aula.
Bienvenida – salón de actos
Al llegar al colegio, los alumnos se lo encontrarán ambientado en la época de la generación del 27, con signos característicos de la poesía y en concreto del poeta elegido Federico García Lorca.
Lo primero que verán en la puerta principal del colegio será la dedicatoria de su primer libro Impresiones y paisajes del cual celebramos el centenario.
Se reunirá a todos los cursos de Primaria para hacerles una pequeña introducción y bienvenida a la semana. Aprovecharemos este momento para recordarles la época y el autor sobre el que nos basaremos y algunas de las actividades que van a realizar durante la semana.
Proyecto interedades
Conociendo los poemas ilustrados de Lorca, realizaremos una actividad juntando a distintos cursos de Primaria para que imiten esta peculiar práctica del poeta.
Los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria tendrán que escoger un poema que leerán a los alumnos de 1º, 2º y 3º, quienes tendrán que hacer un dibujo que refleje lo que les ha transmitido el poema.
Los cursos se mezclarán de la siguiente manera:
- 1º Primaria + 4º Primaria
- 2º Primaria + 6º Primaria
- 3º Primaria + 5º Primaria
Objetivos de la actividad:
-Buscar de manera autónoma la información haciendo uso de las TIC
-Expresar de forma artística lo interpretado de un texto
-Trabajar de forma cooperativa
Salida del centro escolar
Los alumnos harán una ruta por Granada para conocer las características y lugares principales de la vida y obra de Lorca.
Objetivos de la actividad:
-Contextualizar la época trabajada
-Conocer el entorno y vida familiar del autor
-Descubrir los lugares donde el autor desarrolló su carrera profesional
Yincana
La Yincana se realizará por todo el centro escolar. Cada curso tendrá que superar unas pruebas preparadas por cada tutor de forma que al superarlas consigan crear el poema de Lorca que han trabajado en las aulas durante la semana cultural. El resultado final será un mural conjunto con los 6 poemas de Lorca trabajados en cada curso.
El mural se mantendrá expuesto en el colegio una vez terminada la semana cultural.
Objetivos de la actividad:
-Reconocer poemas de Federico García Lorca
-Aportar coherencia a textos poéticos
-Reforzar los contenidos previamente trabajados
-Trabajar en equipo
Cierre semana cultural – salón de actos
Reuniremos a todos los cursos de Primaria en el salón de actos para cerrar la semana cultural. Los alumnos podrán aportar sus impresiones y detalles de lo que han aprendido.
Para terminar, realizaremos una actividad conjunta. Los alumnos tendrán que escribir una palabra que defina, describa o destaque lo que más les haya gustado de la semana cultural sobre Federico García Lorca o lo que hayan aprendido con ésta y los colgarán a la salida en un mural.
Objetivos de la actividad:
-Expresar de forma personal lo aprendido en la semana
-Sintetizar el aprendizaje en una palabra
Una vez explicadas las actividades comunes, nos metemos con las propias de 1º Primaria. El horario planificado es el siguiente:
Lunes 8 de abril
Intro poeta y obras (45 minutos)
Después del acto de bienvenida a nuestra semana cultural, hasta antes del descanso de la mañana tenemos un tiempo con los niños en el aula que dedicaremos a resolver las dudas que tengan sobre el autor y lo que significa la semana cultural.
Para situar a los alumnos, la semana anterior hemos dedicado tiempo al autor y a su época, pero podemos recordarles las características importantes y hacer un pequeño repaso sobre todo ello.
También, comenzaremos a leer el poema de Lorca sobre el que nosotros vamos a trabajar. Se trata de la poesía Mariposa del aire. Durante la semana tendremos tiempo de trabajo de aula y éste girará en torno a esta poesía por lo que es bueno que la conozcan previamente.
- Lectura en alto del poema
- ¿Os ha gustado la poesía? ¿Por qué?
- ¿Cómo te imaginas la mariposa?
- ¿De qué crees que habla el poema?
Intro época para talleres y decoración (90 minutos)
Para conocer la época en la que vivía Lorca, veremos un vídeo y distintas fotos en la que los niños podrán ver las diferencias que existen con la actualidad. Uno de los puntos que destacaremos es la forma de vestir de la época ya que realizaremos un taller por la tarde sobre ello.
Leeremos algunos de los poemas escogidos según la dificultad para que conozcan distintas obras del autor. Escojo poemas como Paisaje, El lagarto está llorando, La tarara y Galán, unas de las canciones andaluzas con las que podremos trabajar psicomotricidad con los niños.
A parte de los poemas y canciones de Lorca, una vez visto qué es lo que los niños entienden de ellos y si les gustan, podemos enseñarles que el autor no solo hacía literatura. Existen unos dibujos característicos de Lorca que podrán imitar para decorar nuestra clase. También enseñarles la firma que aparece en sus dibujos.
Taller ropa (2 horas y media)
Repasando las imágenes de la actividad anterior, haremos un taller basado en Educación plástica y visual donde los niños tendrán que crear sus pajaritas, lazos o sombreros que se utilizaban y eran característicos de la época.
Les facilitaremos los materiales para el taller como cartulinas, lápices, témperas, tijeras y demás cosas necesarias para la creación y decoración de sus complementos de ropa.
Dejaremos las creaciones de los niños para decorar nuestro aula de 1º Primaria.
Objetivos de la actividad:
-Fabricar objetos sencillos mediante manualidades
-Observar los cambios producidos por el paso del tiempo
Martes 9 de abril
La decoración de la clase se irá completando a la vez que los niños realizan las distintas actividades de la semana cultural, ya que cada trabajo que realicen será colgado en el corcho de la clase.
También decoraremos la puerta con signos característicos de los poemas de Lorca y en concreto el poema Mariposa del aire que trabajaremos en clase.
Para ello, les daremos el material de plástica necesario para que dibujen conceptos que aparecen en los poemas de Lorca. Volveremos a leer los poemas al inicio de la clase para darles ideas sobre lo que quieren ilustrar.
Si terminan con su aportación a la decoración de la puerta, proyectaremos en la pizarra los distintos dibujos de Lorca que también mostramos el primer día. Podrán dibujar y colorear de la misma forma que el autor.
Objetivos de la actividad:
-Copiar dibujos y pequeñas ilustraciones
-Expresar el contenido de un texto mediante un dibujo
Preparación salida (90 minutos)
Al día siguiente nos toca la salida por Granada para recorrer lugares emblemáticos de la vida de Federico García Lorca. Para ello, dedicaremos este tiempo para introducirles lo que vamos a hacer durante la salida.
Con ayuda de un mapa y de diferentes imágenes, situaremos nuestro colegio como punto de partida y mostraremos el recorrido que vamos a hacer y los lugares que vamos a visitar. A la vez que vamos viendo el mapa podemos tratar la orientación de los alumnos.
Nuestra visita comenzará a las 10:00. Dejaremos tiempo desde el inicio normal de las clases ya que pueden surgir problemas de la asistencia de algún alumno u otros preparativos como gorras identificativas o los bocadillos previamente encargados en cocina que llevarán en las mochilas.
Visitaremos 7 lugares que hemos situado en el mapa. No les explicamos lo que van a ver sino unos detalles de los lugares y el por qué de visitarlos. Se proyectarán imágenes y vídeos explicativos que ayuden a los niños a situarse y a entender lo que verán al día siguiente.
Miércoles 10 de abril
Salida
A los alumnos de 1º de Primaria se les entregará una tarjeta identificativa que meterán en sus mochilas. Esta tarjeta incluye información en caso de que el niño se despiste; nombre, colegio, tutor y número de teléfono.
Para 1º de Primaria se ha reservado un autobús que nos llevará a la casa de Federico García Lorca en las afueras de Granada; La Huerta de San Vicente. La visita es guiada, está programada para las 10:45 y tiene una duración de 60 minutos. A la salida el autobús nos llevará de vuelta al centro dejando al grupo en el primer punto de su ruta a pie.
La Ruta de Lorca consta de 6 puntos que visitaremos en la ciudad, pero a medida que vayamos avanzando hay otros lugares de interés como calles o plazas donde Lorca pasó parte de su vida. Este tipo de detalles se incluirán durante el trayecto.
Para ello, nos ayudamos de un pequeño mapa para situar los puntos de interés.
- Casa Acera del Darro: residencia de la familia de Lorca en el centro de la ciudad.
- Centro artístico, literario y científico de Granada: lugar donde se reunían artistas para poder exponer sus creaciones. Lorca ingresó con 15 años y se pueden ver los objetos como su carnet de socio o el piano que tocaba.
- Imprenta Ventura Traveset: fue la editora de su primer libro Impresiones y paisajes, del que se cumple el centenario y la razón de nuestra semana cultural.
- Colegio Sagrado Corazón de Jesús: donde creció Lorca.
- Palacio de los marqueses de Caicedo: donde Lorca cursó algunas asignaturas ya que pertenecía al colegio. Tiene un patio interior donde se suelen representar obras o distintas expresiones artísticas.
- Estatua de Federico García Lorca: obra de Juan Antonio Corredor inaugurada en 2010.
Al realizar las visitas podrán recorrer los pasos de la vida del autor de nuestra semana cultural, conocer su vida y sus obras.
En los distintos lugares podremos mantener una tertulia con los niños sobre detalles que les llaman la atención, qué cosas les gusta más o menos e incluso sus impresiones en cuanto a la vida del autor.
El recorrido original es más completo, pero se ha hecho una selección para los alumnos de 1º teniendo en cuenta la edad y sus intereses. Los tiempos están marcados para estar de vuelta en el colegio a las 16:30.
Jueves 11 de abril
Act post salida (90 minutos)
Dedicaremos un tiempo a recordar la Ruta de Lorca del miércoles. Para ello podemos mantener una conversación en ambiente de asamblea con los niños para que puedan expresar sus ideas acerca de los diferentes lugares que visitamos.
Para guiar la participación de todos los alumnos les haremos preguntas como:
- ¿Qué lugar os ha gustado más?
- ¿Has podido experimentar la vida o costumbres como el propio autor?
- ¿Crees que hay muchas diferencias entre la época en la que vivió Lorca y la tuya?
- ¿Conocías alguno de los lugares que hemos visitado?
Después, los niños podrán hacer un dibujo de la visita que más les haya gustado y escribir una frase que lo describa.
Elección poema – Act (90 minutos)
Presentaremos el poema de Lorca sobre el que vamos a trabajar y será característico de nuestro curso; Mariposa del aire.
Lo leeremos varias veces en la clase, haciendo que algunos de ellos lo lean en alto al resto de sus compañeros. No buscamos que se aprendan el poema, sino que lo entiendan para que cada uno pueda expresar lo que significa para él.
Sobre el contenido del poema realizaremos una actividad y será la base de nuestra decoración de aula. Por ello dedicamos tiempo a hablar sobre él. Haremos preguntas tipo:
- ¿De qué habla el poema?
- ¿Cómo describe el poema a la mariposa?
- ¿Con qué otro animal te gustaría que fuera la poesía?
- ¿Cambiarías algo del poema?
- ¿Cómo te imaginas la mariposa? Dibújala
-Distinguir textos en prosa y en verso
-Comprender el sentido global de un texto
-Participar de forma activa en conversaciones
A través del taller de marcapáginas acercaremos más la literatura española a los alumnos. Ellos mismos podrán fabricar un marcapáginas con un fragmento del poema escogido Mariposa del aire u otros que se les mostrarán en la pizarra para decorarlo. Todos los poemas que se les mostrarán serán los que se leyeron el lunes para iniciarles las distintas obras de Lorca.
También podrán adornar el marcapáginas con un dibujo que describa lo que expresa el poema escogido.
Los moldes del marcapáginas serán previamente marcados en las hojas para mantener un tamaño homogéneo para toda la clase. También se les facilitarán el resto de los materiales con los que realizar su marcapáginas.
Para escribir el poema o fragmento en el marcapáginas, primero lo harán a lápiz y en una hoja en sucio con la intención de corregir errores ortográficos y caligrafía y poder pasar después a limpio su trabajo.
La elaboración de los marcapáginas suponen diversas actividades que los niños tienen que desarrollar; empezando por la escritura a través de copia de un poema elegido por ellos que, una vez pasado a limpio deberán decorar su creación, recortarla y finalmente plastificada por la profesora.
La elaboración de los marcapáginas suponen diversas actividades que los niños tienen que desarrollar; empezando por la escritura a través de copia de un poema elegido por ellos que, una vez pasado a limpio deberán decorar su creación, recortarla y finalmente plastificada por la profesora.
Una vez acabado el taller, los marcapáginas acabados serán plastificados para que los utilicen en sus libros y guarden un recuerdo de la semana cultural.
Si los alumnos terminan con sus creaciones les tendremos preparada una actividad en la que deben rellenar los distintos poemas que se han visto en clase con palabras que han sido eliminadas. Se le darán las palabras que aparecen en el poema mezcladas con otras totalmente inventadas, así les damos la oportunidad de "inventarse" su poema basado en el de Lorca.
Si los alumnos terminan con sus creaciones les tendremos preparada una actividad en la que deben rellenar los distintos poemas que se han visto en clase con palabras que han sido eliminadas. Se le darán las palabras que aparecen en el poema mezcladas con otras totalmente inventadas, así les damos la oportunidad de "inventarse" su poema basado en el de Lorca.
Objetivos de la actividad:
-Comprender el sentido global de un texto
-Copiar textos cortos respetando los signos de puntuación y ortografía
-Describir y resumir un texto mediante imágenes
Viernes 12 de abril
Preparación poema (45 minutos)
Aprovecharemos este tiempo para explicar un poco el funcionamiento de la yincana que haremos después y recordar de nuevo nuestro poema de Mariposa del aire que será el que consigan completar con la yincana.
En el acto de cierre de la semana cultural un alumno de nuestra clase podrá salir a leer el poema que se ha escogido para 1 de Primaria frente al resto de compañeros de otros cursos. Quienes quieran participar podrán leer el poema en alto y escogeremos al representante de nuestra clase.
Hablaremos sobre pequeños trucos de entonación, volumen o postura para una correcta lectura en público.
-Recitar poemas sencillos
-Leer un texto en voz alta respetando los signos de puntuación
-Exponer en público un texto
Yincana (3 horas 45 minutos)
Yincana (3 horas 45 minutos)
Comenzaremos con la explicación del funcionamiento de la yincana, el objetivo que deben conseguir y el tipo de pruebas que deben superar para ello.
El objetivo para los alumnos de 1º de Primaria será el recopilar todos los versos del poema Mariposa del aire y su consiguiente ordenación.
El tipo de pruebas que tienen que superar para conseguir cada verso están relacionadas con los contenidos de la semana cultural. Se incluirán preguntas, actividades deportivas, dibujos, canciones, asociación de los lugares de la salida por Granada, conceptos relacionados con el verso y la prosa... de forma que se incluyan todo tipo de actividades que ellos han realizado durante la semana cultural.
Si superan la prueba se les facilitará uno de los versos del poema. Los versos que se les entregan no irán en orden para que ellos les den la coherencia al final de todas sus pruebas.
El agrupamiento en esta actividad es importante para la participación activa de todos los alumnos, por ello les dividimos en grupos de 5 o 6 personas.
Reflexión de aula (45 minutos)
Nuestra reflexión será una conversación con los alumnos en contexto de asamblea. Cada uno podrá decir su opinión en cuanto a la semana cultural. Podremos hacer algunas preguntas para guiarles.
- ¿Qué habéis aprendido de la semana cultural?
- ¿Con qué actividad habéis disfrutado más?
- ¿Hay algo que no os haya gustado?
- ¿Con qué palabra habéis resumido la semana cultural? ¿Por qué?
- ¿Qué me podrías contar de Federico García Lorca?
- ¿Te gustaría conocer a otros literatos españoles y sus obras?
-Justificar y expresar las opiniones de forma clara
-Sintetizar el aprendizaje de la semana
-Resumir los contenidos
-Participar de forma activa en conversaciones
Se evaluarán todas las actividades en las que los alumnos participen; actividades de aula y comunes de Primaria.
La evaluación será cualitativa y se realizará a través de la observación del tutor a sus alumnos durante la práctica de las actividades. Se utilizarán rúbricas donde apuntar la evolución y consiguiente evaluación de los alumnos. Estas rúbricas contienen los objetivos que se trabajan en las distintas actividades.
Conclusión
La organización y realización de una semana cultural me parece una actividad muy completa para los alumnos.
Haciendo la actividad, he aprendido sobre la importancia de una buena elección del tema de la semana cultural. La posibilidad de tratar temas más densos para los alumnos como por ejemplo los autores y sus obras o las distintas épocas de la literatura española. Con este tipo de actividades lúdico didácticas los niños aprenden de forma más dinámica y también se pueden incluir otras áreas del currículo que se trabajarán de forma conjunta, pero siempre alrededor del tema principal de la semana.
Haciendo la actividad, he aprendido sobre la importancia de una buena elección del tema de la semana cultural. La posibilidad de tratar temas más densos para los alumnos como por ejemplo los autores y sus obras o las distintas épocas de la literatura española. Con este tipo de actividades lúdico didácticas los niños aprenden de forma más dinámica y también se pueden incluir otras áreas del currículo que se trabajarán de forma conjunta, pero siempre alrededor del tema principal de la semana.
Con este tipo de actividades, los niños disfrutan de un tipo de aprendizaje distinto al que están acostumbrados en las aulas ya que participan en distintas actividades que les permiten expresar sus conocimientos, cualidades, competencias… Un tipo de aprendizaje más dinámico y experiencial.
También fomenta una mayor participación por parte de los niños y profesores, que incluso en algunos casos los padres también están involucrados.
Principales objetivos de la semana cultural: Aprender y disfrutar
En este caso la semana cultural ha estado más enfocada a algo en concreto como un autor de la literatura española, pero se pueden tratar temas más amplios como por ejemplo el mundo del cine, el teatro u otros temas de literatura. Te abre puertas a un gran abanico de posibilidades de aprendizaje.
En mi opinión, creo que es una buena estrategia de aprendizaje que a la vez necesita de una organización, planificación y participación de todos los profesores. Se tienen que tener en cuenta los distintos grupos de alumnos, intereses y marcar bien los tiempos para encontrar variedad de actividades que potencien el aprendizaje y la diversión.
Bibliografía
Irune Labajo. Teoría asignatura Literatura española, literatura infantil y educación literaria. Tema 3. 2018-2019.
Bibliografía
Irune Labajo. Teoría asignatura Literatura española, literatura infantil y educación literaria. Tema 3. 2018-2019.
Ayuntamiento de Granada. Centro Artístico Literario y Científico de Granada. URL:
Ayuntamiento de Granada. Huerta de San Vicente. Casa-museo de Federico García Lorca. URL: http://www.huertadesanvicente.com/portada.php?id=0
Wikipedia. Federico García Lorca. URL: https://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Garc%C3%ADa_Lorca
Wikipedia. Generación del 27. URL: https://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_del_27
Ayuntamiento de Granada. Turismo ciudad de Granada. Ruta de Federico García Lorca. URL: http://www.granadatur.com/rutas-tematicas/10-ruta-de-federico-garcia-lorca
Antonio Heras. Blog Federico García Lorca. URL: http://federicogarcialorca.net/index.htm
Perfecto.
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