Actividad bloque 3: Literatura española y educación literaria
Me
ayudo de los recursos audiovisuales de la página web de poetas andaluces
Decoración
aula y puerta (90 minutos)
Antes
de acabar, recordar todo lo necesario para la excursión como ropa cómoda, zapatillas
y mochila.
Taller
marcapáginas (2 horas y media)
Objetivos
de la actividad:
Algunos
ejemplos de rúbricas son:
Conclusión
El
conocimiento de las distintas épocas y autores de la literatura española supone
una gran cantidad de datos para los alumnos que muchos de ellos desechan de sus
memorias una vez acabado el curso.
Como se
introduce en los apuntes de la asignatura “en este bloque repasaremos los
conocimientos generales sobre teoría de la literatura y literatura española y
exploraremos fórmulas para acercar a los niños algunas obras y autores de
nuestra cultura.” – Irune Labajo. El recorrido de la literatura española se
puede conocer de distintas formas y en este caso hemos escogido una actividad
lúdico-didáctica que consiste en la planificación de una semana cultural.
El tema
escogido para nuestra semana cultural ha sido centrarse en un autor de
literatura española, en concreto Federico García Lorca; poeta y dramaturgo
perteneciente a la generación del 27.
Las
actividades organizadas durante la semana cultural tienen como objetivo el
conocimiento de la vida y obras de este autor, pero nos da pie a que cojan
gusto por aumentar los conocimientos sobre las distintas épocas, autores y
obras que han sido importantes en la literatura española. Todos estos
contenidos se trabajan a la vez que otros pertenecientes a las distintas
asignaturas del currículo.
Por todo
ello, me gustaría daros la bienvenida a la semana cultural de nuestro colegio
La Asunción, en Granada.
Para poneros
en contexto, nuestro colegio se trata de un centro concertado católico donde se
cubren todas las etapas de Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria.
Este año
celebraremos la semana cultural del 8 al 12 de abril y el autor que hemos
escogido es Federico García Lorca. Realizaremos también unas sesiones de
ambientación para la semana los días 4 y 5 de abril.
La razón de
celebrar la semana cultural sobre Federico García Lorca es porque en 2018 se ha
conmemorado el centenario de la publicación de su primer libro Impresiones y
paisajes con el que se inició en la literatura. Esta primera obra de Lorca,
publicada en 1918, recoge lo que el arte y la escritura llegaron a significar
para él. Se narran las impresiones de unos viajes por distintos itinerarios
castellanoleoneses, gallegos y andaluces.
Lorca es uno
de los poetas y dramaturgos más conocidos de la generación del 27. A esta
generación pertenecen otros nombres como Rafael Alberti, Dámaso Alonso, Vicente
Aleixandre o Luis Cernuda entre otros. Todos ellos pertenecen a un panorama
cultural de 1927 y el colegio lo adornaremos de acuerdo con la época.
El equipo de
profesores encargados de la semana cultural para el ciclo de Primaria es:
- 1º de primaria: Belén Moreno
- 2º de primaria: Cristina Figueroa
- 3º de primaria: Rocío Lerma
- 4º de primaria: Fiamma Santos
- 5º de primaria: Camino Andrey
- 6º de primaria: Ana Rabadán
Debido a las actividades de la semana cultural necesitamos
autorización de los padres. Por ello entregaremos con antelación la carta a los
alumnos para darles tiempo de entregarla firmada. El día previsto de
repartir la autorización es el día 1 de abril.
Antes de comenzar con la organización de la semana cultural, hemos
preparado 2 días de ambientación a ésta.
Jueves 4 de
abril
Llevaremos a cabo una exposición en el salón de actos del
colegio sobre la época y la generación del 27. Las exposiciones se realizarán
por ciclos de Primaria y su duración es de 60-90 minutos.
Cada ciclo preparará el material que necesita para su
exposición haciendo uso de las TIC. Se trabajarán los conocimientos previos,
charlas y debates con los alumnos, vídeos e imágenes para contextualizar la
semana cultural.
Se han reservado las horas correspondientes en el salón de
actos:
- Primer ciclo – 9:15-10:15
- Segundo ciclo – 11:15-12:15
- Tercer ciclo – 15:30-16:30
Viernes 5
de abril
La forma de trabajar este día será igual a la del jueves,
manteniendo las mismas horas de reserva del salón de actos.
En cambio, se tratará como tema principal al poeta escogido
para nuestra semana cultural; Federico García Lorca.
Conoceremos al autor, su vida y sus obras. Sobre todo,
centrarlo en el centenario de su primer libro Impresiones y paisajes. Podremos
leer fragmentos de éste además de sus poesías y obras teatrales.
Estos
días previos de ambientación se preparan con la intención de que la semana
cultural sobre este poeta tan destacado suponga una preparación para un
aprendizaje significativo de todos los alumnos de la etapa Primaria.
El horario que hemos organizado
para nuestra semana cultural es el siguiente:
Las actividades marcadas en verde
son comunes a todos los cursos de la etapa Primaria. Cada tutor completará su
horario con distintas actividades teniendo en cuenta la edad y los intereses de
sus alumnos.
En el
caso de las salidas, los tutores también organizarán actividades el día que no
les toque realizar la salida. Y la reflexión final la realizarán todos los
cursos, pero a nivel de aula.
Bienvenida – salón de actos
Al llegar al colegio, los alumnos
se lo encontrarán ambientado en la época de la generación del 27, con signos
característicos de la poesía y en concreto del poeta elegido Federico García
Lorca.
Lo
primero que verán en la puerta principal del colegio será la dedicatoria de su
primer libro Impresiones y paisajes del cual celebramos el centenario.
Se reunirá a todos los cursos de
Primaria para hacerles una pequeña introducción y bienvenida a la semana.
Aprovecharemos este momento para recordarles la época y el autor sobre el que
nos basaremos y algunas de las actividades que van a realizar durante la
semana.
Proyecto interedades
Conociendo los poemas ilustrados de
Lorca, realizaremos una actividad juntando a distintos cursos de Primaria para
que imiten esta peculiar práctica del poeta.
Los alumnos de 4º, 5º y 6º de
Primaria tendrán que escoger un poema que leerán a los alumnos de 1º, 2º y 3º,
quienes tendrán que hacer un dibujo que refleje lo que les ha transmitido el
poema.
Los cursos se mezclarán de la
siguiente manera:
- 1º Primaria + 4º Primaria
- 2º Primaria + 6º Primaria
- 3º Primaria + 5º Primaria
Objetivos de la actividad:
-Buscar de manera autónoma la
información haciendo uso de las TIC
-Expresar de forma artística lo
interpretado de un texto
-Trabajar de forma cooperativa
Salida del centro escolar
Los alumnos harán una ruta por
Granada para conocer las características y lugares principales de la vida y
obra de Lorca.
Objetivos de la actividad:
-Contextualizar la época trabajada
-Conocer el entorno y vida familiar
del autor
-Descubrir los lugares donde el
autor desarrolló su carrera profesional
Yincana
La Yincana se realizará por todo el
centro escolar. Cada curso tendrá que superar unas pruebas preparadas por cada
tutor de forma que al superarlas consigan crear el poema de Lorca que han
trabajado en las aulas durante la semana cultural. El resultado final será un
mural conjunto con los 6 poemas de Lorca trabajados en cada curso.
El mural se mantendrá expuesto en
el colegio una vez terminada la semana cultural.
Objetivos de la actividad:
-Reconocer poemas de Federico García Lorca
-Aportar coherencia a textos
poéticos
-Reforzar los contenidos
previamente trabajados
-Trabajar
en equipo
Cierre semana cultural – salón de
actos
Reuniremos a todos los cursos de
Primaria en el salón de actos para cerrar la semana cultural. Los alumnos
podrán aportar sus impresiones y detalles de lo que han aprendido.
Para terminar, realizaremos una
actividad conjunta. Los alumnos tendrán que escribir una palabra que defina,
describa o destaque lo que más les haya gustado de la semana cultural sobre
Federico García Lorca o lo que hayan aprendido con ésta y los colgarán a la
salida en un mural.
Objetivos de la actividad:
-Expresar de forma personal lo
aprendido en la semana
-Sintetizar
el aprendizaje en una palabra
Una vez explicadas las actividades
comunes, nos metemos con las propias de 1º Primaria. El horario planificado es
el siguiente:
Lunes 8 de
abril
Intro poeta y obras (45 minutos)
Después del acto de bienvenida a nuestra semana cultural,
hasta antes del descanso de la mañana tenemos un tiempo con los niños en el
aula que dedicaremos a resolver las dudas que tengan sobre el autor y lo que
significa la semana cultural.
Para situar a los alumnos, la semana anterior hemos dedicado
tiempo al autor y a su época, pero podemos recordarles las características
importantes y hacer un pequeño repaso sobre todo ello.
También, comenzaremos a leer el poema de Lorca sobre el que
nosotros vamos a trabajar. Se trata de la poesía Mariposa del aire. Durante la
semana tendremos tiempo de trabajo de aula y éste girará en torno a esta poesía
por lo que es bueno que la conozcan previamente.
- Lectura en alto del poema
- ¿Os ha gustado la poesía? ¿Por qué?
- ¿Cómo te imaginas la mariposa?
- ¿De qué crees que habla el poema?
Intro época para talleres y
decoración (90 minutos)
Para
conocer la época en la que vivía Lorca, veremos un vídeo y distintas fotos en
la que los niños podrán ver las diferencias que existen con la actualidad. Uno
de los puntos que destacaremos es la forma de vestir de la época ya que
realizaremos un taller por la tarde sobre ello.
Leeremos algunos de los poemas escogidos según la dificultad
para que conozcan distintas obras del autor. Escojo poemas como Paisaje, El
lagarto está llorando, La tarara y Galán, unas de las canciones andaluzas con
las que podremos trabajar psicomotricidad con los niños.
A parte de los poemas y canciones de Lorca, una vez visto qué
es lo que los niños entienden de ellos y si les gustan, podemos enseñarles que
el autor no solo hacía literatura. Existen unos dibujos característicos de
Lorca que podrán imitar para decorar nuestra clase. También enseñarles la firma
que aparece en sus dibujos.
Taller ropa (2 horas y media)
Repasando las imágenes de la actividad anterior, haremos un
taller basado en Educación plástica y visual donde los niños tendrán que crear
sus pajaritas, lazos o sombreros que se utilizaban y eran característicos de la
época.
Les facilitaremos los materiales para el taller como
cartulinas, lápices, témperas, tijeras y demás cosas necesarias para la
creación y decoración de sus complementos de ropa.
Dejaremos las creaciones de los niños
para decorar nuestro aula de 1º Primaria.
Objetivos de la actividad:
-Fabricar objetos sencillos
mediante manualidades
-Observar los cambios producidos
por el paso del tiempo
Martes 9 de abril
La decoración de la clase se irá
completando a la vez que los niños realizan las distintas actividades de la
semana cultural, ya que cada trabajo que realicen será colgado en el corcho de
la clase.
También decoraremos la puerta con
signos característicos de los poemas de Lorca y en concreto el poema Mariposa del aire que trabajaremos en clase.
Para ello, les daremos el material
de plástica necesario para que dibujen conceptos que aparecen en los poemas de
Lorca. Volveremos a leer los poemas al inicio de la clase para darles ideas
sobre lo que quieren ilustrar.
Si terminan con su aportación a la
decoración de la puerta, proyectaremos en la pizarra los distintos dibujos de
Lorca que también mostramos el primer día. Podrán dibujar y colorear de la
misma forma que el autor.
Objetivos de la actividad:
-Copiar dibujos y pequeñas
ilustraciones
-Expresar el contenido de un texto
mediante un dibujo
Preparación salida (90 minutos)
Al día siguiente nos toca la salida
por Granada para recorrer lugares emblemáticos de la vida de Federico García
Lorca. Para ello, dedicaremos este tiempo para introducirles lo que vamos a
hacer durante la salida.
Con ayuda de un mapa y de
diferentes imágenes, situaremos nuestro colegio como punto de partida y
mostraremos el recorrido que vamos a hacer y los lugares que vamos a visitar. A
la vez que vamos viendo el mapa podemos tratar la orientación de los alumnos.
Nuestra visita comenzará a las
10:00. Dejaremos tiempo desde el inicio normal de las clases ya que pueden
surgir problemas de la asistencia de algún alumno u otros preparativos como
gorras identificativas o los bocadillos previamente encargados en cocina que
llevarán en las mochilas.
Visitaremos 7 lugares que hemos
situado en el mapa. No les explicamos lo que van a ver sino unos detalles de
los lugares y el por qué de visitarlos. Se proyectarán imágenes y vídeos explicativos
que ayuden a los niños a situarse y a entender lo que verán al día siguiente.
Miércoles 10 de abril
Salida
A los alumnos de 1º de Primaria se
les entregará una tarjeta identificativa que meterán en sus mochilas. Esta
tarjeta incluye información en caso de que el niño se despiste; nombre,
colegio, tutor y número de teléfono.
Para 1º de Primaria se ha reservado
un autobús que nos llevará a la casa de Federico García Lorca en las afueras de
Granada; La Huerta de San Vicente. La visita es guiada, está programada para
las 10:45 y tiene una duración de 60 minutos. A la salida el autobús nos
llevará de vuelta al centro dejando al grupo en el primer punto de su ruta a
pie.
La Ruta de Lorca consta de 6 puntos
que visitaremos en la ciudad, pero a medida que vayamos avanzando hay otros
lugares de interés como calles o plazas donde Lorca pasó parte de su vida. Este
tipo de detalles se incluirán durante el trayecto.
Para ello, nos ayudamos de un pequeño mapa para situar los
puntos de interés.
- Casa Acera del Darro: residencia de la familia de Lorca en el centro de la ciudad.
- Centro artístico, literario y científico de Granada: lugar donde se reunían artistas para poder exponer sus creaciones. Lorca ingresó con 15 años y se pueden ver los objetos como su carnet de socio o el piano que tocaba.
- Imprenta Ventura Traveset: fue la editora de su primer libro Impresiones y paisajes, del que se cumple el centenario y la razón de nuestra semana cultural.
- Colegio Sagrado Corazón de Jesús: donde creció Lorca.
- Palacio de los marqueses de Caicedo: donde Lorca cursó algunas asignaturas ya que pertenecía al colegio. Tiene un patio interior donde se suelen representar obras o distintas expresiones artísticas.
- Estatua de Federico García Lorca: obra de Juan Antonio Corredor inaugurada en 2010.
Al realizar las visitas podrán recorrer los pasos de la vida
del autor de nuestra semana cultural, conocer su vida y sus obras.
En los distintos lugares podremos mantener una tertulia con
los niños sobre detalles que les llaman la atención, qué cosas les gusta más o
menos e incluso sus impresiones en cuanto a la vida del autor.
El
recorrido original es más completo, pero se ha hecho una selección para los
alumnos de 1º teniendo en cuenta la edad y sus intereses. Los tiempos están
marcados para estar de vuelta en el colegio a las 16:30.
Jueves 11
de abril
Act post salida (90 minutos)
Dedicaremos un tiempo a recordar la Ruta de Lorca del
miércoles. Para ello podemos mantener una conversación en ambiente de asamblea
con los niños para que puedan expresar sus ideas acerca de los diferentes
lugares que visitamos.
Para guiar la participación de todos los alumnos les haremos
preguntas como:
- ¿Qué lugar os ha gustado más?
- ¿Has podido experimentar la vida o costumbres como el propio autor?
- ¿Crees que hay muchas diferencias entre la época en la que vivió Lorca y la tuya?
- ¿Conocías alguno de los lugares que hemos visitado?
Después, los niños podrán hacer un dibujo de la visita que
más les haya gustado y escribir una frase que lo describa.
Elección poema – Act (90 minutos)
Presentaremos el poema de Lorca sobre el que vamos a trabajar
y será característico de nuestro curso; Mariposa del aire.
Lo leeremos varias veces en la clase, haciendo que algunos de
ellos lo lean en alto al resto de sus compañeros. No buscamos que se aprendan
el poema, sino que lo entiendan para que cada uno pueda expresar lo que
significa para él.
Sobre el contenido del poema realizaremos una actividad y
será la base de nuestra decoración de aula. Por ello dedicamos tiempo a hablar
sobre él. Haremos preguntas tipo:
- ¿De qué habla el poema?
- ¿Cómo describe el poema a la mariposa?
- ¿Con qué otro animal te gustaría que fuera la poesía?
- ¿Cambiarías algo del poema?
- ¿Cómo te imaginas la mariposa? Dibújala
-Distinguir textos en prosa y en verso
-Comprender el sentido global de un texto
-Participar de forma activa en conversaciones
A través del taller de marcapáginas acercaremos más la
literatura española a los alumnos. Ellos mismos podrán fabricar un marcapáginas
con un fragmento del poema escogido Mariposa del aire u otros que se les
mostrarán en la pizarra para decorarlo. Todos los poemas que se les mostrarán
serán los que se leyeron el lunes para iniciarles las distintas obras de Lorca.
También podrán adornar el marcapáginas con un dibujo que
describa lo que expresa el poema escogido.
Los moldes del marcapáginas serán previamente marcados en las
hojas para mantener un tamaño homogéneo para toda la clase. También se les
facilitarán el resto de los materiales con los que realizar su marcapáginas.
Para escribir el poema o fragmento en el marcapáginas,
primero lo harán a lápiz y en una hoja en sucio con la intención de corregir
errores ortográficos y caligrafía y poder pasar después a limpio su trabajo.
La elaboración de los marcapáginas suponen diversas actividades que los niños tienen que desarrollar; empezando por la escritura a través de copia de un poema elegido por ellos que, una vez pasado a limpio deberán decorar su creación, recortarla y finalmente plastificada por la profesora.
La elaboración de los marcapáginas suponen diversas actividades que los niños tienen que desarrollar; empezando por la escritura a través de copia de un poema elegido por ellos que, una vez pasado a limpio deberán decorar su creación, recortarla y finalmente plastificada por la profesora.
Una vez acabado el taller, los marcapáginas acabados serán
plastificados para que los utilicen en sus libros y guarden un recuerdo de la
semana cultural.
Si los alumnos terminan con sus creaciones les tendremos preparada una actividad en la que deben rellenar los distintos poemas que se han visto en clase con palabras que han sido eliminadas. Se le darán las palabras que aparecen en el poema mezcladas con otras totalmente inventadas, así les damos la oportunidad de "inventarse" su poema basado en el de Lorca.
Si los alumnos terminan con sus creaciones les tendremos preparada una actividad en la que deben rellenar los distintos poemas que se han visto en clase con palabras que han sido eliminadas. Se le darán las palabras que aparecen en el poema mezcladas con otras totalmente inventadas, así les damos la oportunidad de "inventarse" su poema basado en el de Lorca.
Objetivos de la actividad:
-Comprender el sentido global de un texto
-Copiar textos cortos respetando los signos de puntuación y
ortografía
-Describir y resumir un texto mediante imágenes
Viernes 12
de abril
Preparación poema (45 minutos)
Aprovecharemos este tiempo para explicar un poco el
funcionamiento de la yincana que haremos después y recordar de nuevo nuestro
poema de Mariposa del aire que será el que consigan completar con la yincana.
En el acto de cierre de la semana cultural un alumno de
nuestra clase podrá salir a leer el poema que se ha escogido para 1 de Primaria
frente al resto de compañeros de otros cursos. Quienes quieran participar
podrán leer el poema en alto y escogeremos al representante de nuestra clase.
Hablaremos sobre pequeños trucos de entonación, volumen o
postura para una correcta lectura en público.
-Recitar poemas sencillos
-Leer un texto en voz alta respetando los signos de
puntuación
-Exponer en público un texto
Yincana (3 horas 45 minutos)
Yincana (3 horas 45 minutos)
Comenzaremos con la explicación del funcionamiento de la yincana, el objetivo que deben conseguir y el tipo de pruebas que deben superar para ello.
El objetivo para los alumnos de 1º de Primaria será el recopilar todos los versos del poema Mariposa del aire y su consiguiente ordenación.
El tipo de pruebas que tienen que superar para conseguir cada verso están relacionadas con los contenidos de la semana cultural. Se incluirán preguntas, actividades deportivas, dibujos, canciones, asociación de los lugares de la salida por Granada, conceptos relacionados con el verso y la prosa... de forma que se incluyan todo tipo de actividades que ellos han realizado durante la semana cultural.
Si superan la prueba se les facilitará uno de los versos del poema. Los versos que se les entregan no irán en orden para que ellos les den la coherencia al final de todas sus pruebas.
El agrupamiento en esta actividad es importante para la participación activa de todos los alumnos, por ello les dividimos en grupos de 5 o 6 personas.
Reflexión de aula (45 minutos)
Nuestra reflexión será una conversación con los alumnos en
contexto de asamblea. Cada uno podrá decir su opinión en cuanto a la semana
cultural. Podremos hacer algunas preguntas para guiarles.
- ¿Qué habéis aprendido de la semana cultural?
- ¿Con qué actividad habéis disfrutado más?
- ¿Hay algo que no os haya gustado?
- ¿Con qué palabra habéis resumido la semana cultural? ¿Por qué?
- ¿Qué me podrías contar de Federico García Lorca?
- ¿Te gustaría conocer a otros literatos españoles y sus obras?
-Justificar y expresar las opiniones de forma clara
-Sintetizar el aprendizaje de la semana
-Resumir los contenidos
-Participar de forma activa en conversaciones
Se evaluarán todas las actividades
en las que los alumnos participen; actividades de aula y comunes de Primaria.
La evaluación será cualitativa y se
realizará a través de la observación del tutor a sus alumnos durante la
práctica de las actividades. Se utilizarán rúbricas donde apuntar la evolución
y consiguiente evaluación de los alumnos. Estas rúbricas contienen los
objetivos que se trabajan en las distintas actividades.
Conclusión
La organización y realización de
una semana cultural me parece una actividad muy completa para los alumnos.
Con este tipo de actividades, los
niños disfrutan de un tipo de aprendizaje distinto al que están acostumbrados
en las aulas ya que participan en distintas actividades que les permiten
expresar sus conocimientos, cualidades, competencias… Un tipo de aprendizaje
más dinámico y experiencial.
También fomenta una mayor
participación por parte de los niños y profesores, que incluso en algunos casos
los padres también están involucrados.
Principales objetivos de la semana
cultural: Aprender y disfrutar
En este caso la semana cultural ha
estado más enfocada a algo en concreto como un autor de la literatura española,
pero se pueden tratar temas más amplios como por ejemplo el mundo del cine, el
teatro u otros temas de literatura. Te abre puertas a un gran abanico de
posibilidades de aprendizaje.
En mi
opinión, creo que es una buena estrategia de aprendizaje que a la vez necesita
de una organización, planificación y participación de todos los profesores. Se
tienen que tener en cuenta los distintos grupos de alumnos, intereses y marcar
bien los tiempos para encontrar variedad de actividades que potencien el
aprendizaje y la diversión.
Bibliografía
Bibliografía
Ayuntamiento de Granada. Centro Artístico Literario y
Científico de Granada. URL:
Ayuntamiento de Granada. Huerta de
San Vicente. Casa-museo de Federico García Lorca. URL: http://www.huertadesanvicente.com/portada.php?id=0
Wikipedia. Federico García Lorca. URL: https://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Garc%C3%ADa_Lorca
Wikipedia. Generación del 27. URL: https://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_del_27
Ayuntamiento de Granada. Turismo ciudad de Granada. Ruta de
Federico García Lorca. URL: http://www.granadatur.com/rutas-tematicas/10-ruta-de-federico-garcia-lorca
Antonio Heras. Blog Federico García Lorca. URL: http://federicogarcialorca.net/index.htm
Buenas días!
ResponderEliminarAntes de todo felicitarte por la magnífica semana sobre Federico García Lorca que has hecho.
Me ha gustado mucho la parte grupal de que los alumnos de cursos superiores reciten poemas a los más pequeños, eso les resultará muy agradable para los alumnos pequeños y motivará a los mayores.
En la parte propia destaco sobre todo la parte en la vas a decorar la clase con los diferentes trabajos que has ido haciendo con los alumnos durante la semana, ya que esto hará que los alumnos pongan más empeño y cuidado al saber que su trabajo lo van a ver el resto de compañeros.
Además de esto, también decirte que la salida que hacéis a Granada me parece muy bien organizada y explicada. Sobre todo esto destaco el que no digáis a los alumnos los lugares que vais a ir visitando y les deis una serie de detalles para que ellos los vayan descubriendo.
A la hora de leer los talleres que vas a realizar, decirte que son muy originales y que motivará a los alumnos a la hora de realizarlos. Por otra parte, a la hora de realizar el taller de marcapáginas debo decirte que creo que vas a dedicar demasiado tiempo a esta actividad( 2h y media), ya que en una hora y media los marcapáginas pueden quedar realizados perfectamente. Para el tiempo restante hasta cumplir el tiempo que has estimado, puedes dedicarlo a realizar una actividad como por ejemplo, repartir poemas con huecos en blanco de poemas ya trabajados con los alumnos y que estos con ayuda del profesor terminen de completarlos.
Por último decirte, que la idea de realizar una gincana es muy buena, pero en ningún momento indicas que tipo de pruebas van a realizar los alumnos, sino que te centras en el objetivo final. Como idea te diría que realizan pruebas que tengan que ver con Federico García Lorca y los temas que habéis tratado durante la semana, ya que así les sirve para demostrar lo que han estado aprendiendo.
Espero haberte ayudado, un saludo
Bien, Borja.
EliminarPrueba
EliminarEstá casi perfecto, Belén. Para que lo esté, debes incluir la bibliografía de la asignatura (recuerda que hay una tabla en la que se indica que voy a evaluar siempre este punto porque sí o sí has tenido que manejarla para realizar la actividad).
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